小学音乐课优质课课件

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改变以教师为中心的课堂教学模式.充分调动学生主动参与的积极性,引导学生去发现问题、探讨问题.从而培养他们解决问题的能力。中学阶段的音乐课与小学音乐课相比.在同

  电子课件的内容非常丰富,包括课本、教案、练习、自测、参考书籍和相关案例等,就像一个小型图书馆,给学生的学习带来了极大的便利,学生可以根据自己具体情况自由把握学习的进度。下面小编为大家带来小学音乐课优质课课件,仅供参考,希望能够帮到大家。

第 一 册 01.上学歌 01.上学歌(伴奏) 02.小雨沙沙 02.小雨沙沙(伴奏) 03.猜一猜我是谁 04.小宝宝睡着了 04.小宝宝睡着了(伴奏) 05.小小的船 05.小小的船(伴奏) 06.国旗,

  小学音乐课优质课课件

去“精品教师”上边看, (百度搜下“精品教师”四字,第一个就是) 很多音乐说课,也有全册 如果改版了--看右边--他的文档(4444) -- 查看全部 中意就抄下来

  教学目标

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  1. 通过分析、讲解及参与性听辨,让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

教育部颁布了"关于积极推进小学英语课程的指导意见",把小学课程作为21世 就好像同样的阿拉拍数字,在数学课上读作1,2,3(yi er san),而在音乐课上,就要读作1,2,3(

  2. 通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲,同时达到再次复习本单元所学知识的目的。

你要什么样的?

  教学重、难点

弄个简单的儿童歌曲让孩子们先听听关键是提高孩子们的兴趣然后用打拍子或简谱的方法教他们唱啊以前小时候我的老师就这样子的希望能够帮助你

  能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色,并按领奏顺序排序。

各位评委,各位老师,大家好!我今天说课的题目是《这是什么》 一、 教材分析:《这是什么》这首歌曲选自人音版第3册第三课。此课在本单元中起着承上启下的作用,它是在前

  教材分析

看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。) 师:大森林到了。(多媒体课件: 你会发现很多有趣的事情。 组织下课 本文章的主要内容是小学一年级音乐优质课教案

  《紫竹调》是沪剧曲牌之一,由江苏南部一些山歌、小调,经过融化而成。本曲为作曲家润

才可以安排出你下边要做什么。 比如说,这个如果是单纯音乐课,就是要小孩子会用英语 音乐一起唱。 我能想到的就这么多,希望对你有帮助,因为我是教高中的,对小学教育了

  饰过的民族轻音乐作品。

光阴似流水 不一会 课毕放学归 我们仔细想一想 今天功课明白未 老师讲的话 可曾有违背 父母望儿归 我们一路莫徘徊 将来治国平天下 全靠吾辈 大家齐努力 同学

  伴奏音乐优美抒情。

山乡的彩云》 1,教材简析 2,教学目标 3,教学重点与难点 嗦罗罗罗喂 彩 云 通过教学使学生进一步感受我国民族音乐的特色和表现力,激发学生热爱祖国,热爱家乡的情感. 节奏,演

  乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮

不过我有三年的教学经验了!呵呵! 现场抽到题备课20分钟后15分钟的讲课时间,这要看你是抽到的是什么课型了。如果是新授课的,就好说了,首先你先导入,也就是导入新课,然后

  番主奏出家喻户晓的民族民间音调,先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏,

小鸟》是江苏教育出版社小学音乐第十二册第七单元的教学内容。这是一首优秀的儿童 第二个环节,教唱,我准备用20分钟来完成。用多媒体播放《小鸟,小鸟》的课件,课件中的

  按照江南丝竹音乐的风格,各自发挥自己的演奏技法特点。

你可以简单的说短笑话,或普遍的唱歌跳舞,这个是次要 其实对于小学老师的要求不是 说话声音洪亮,精神饱满就好了!对于考前准备一般需要教具,一些图片呀,电脑课件呀 之类

  教学过程

这学期将由我来教大家音乐,先自我介绍一下……,大家可以叫我……,好了,我介绍完自己了,大家互相认识一下各自的歌声好不好,我们每人唱首歌来。好不好?? 第一节课先互动

  一、导入

可以弄些乐器的图片或是五线谱的,还可以是跟歌曲内容有关的

  1. 学生随着《紫竹调》音乐,进入教室。

  师:同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?学生回答。

  2. 导入新课内容。

  师:刚才我们听到声音是这个乐器发出的(教师出示实物笛子)

  今天我们将继续我们的音乐之旅,认识和了解更多的新朋友。请大家跟随我一起去遨游神奇的音乐世界吧!

  二、认识民族乐器

  1. 教师展示三件民族乐器,请学生试着说出他们的名字。

  2. 播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段

  (任意顺序),请学生试着说出是哪件乐器在演奏。

  (播放《紫竹调》听音乐选乐器动画。)

  3. 观看笛子演奏图片、二胡演奏图片和琵琶演奏图片,了解三种乐器的演奏姿势,并在教

  师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。

  4. 请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》合奏部分,要求能正确区分它们

  三、介绍、欣赏《紫竹调》

  教师简介《紫竹调》的相关知识。

  教师播放《紫竹调》,学生感受歌曲曲调特点。

  师:悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇,从图片中你们能认出这是什么地方吗?

  师:这里就是水乡周庄,它的特点是水多桥多,镇内河网交错,碧水环绕,桥桥相望,很有江南水乡特色,看着这些画面,我们仿佛也置身于美丽的水乡中了。

  请学生尝试模唱前两句,以感受地方风格。

  师:请同学们先随着伴奏用la哼唱一下课本《紫竹调》的曲调。

  听赏《紫竹调》全曲

  记录出演奏的顺序依次为:乐队合奏——笛子领奏——琵琶领奏——二胡领奏——乐队全奏。

  师:下面就请听《紫竹调》合奏部分,你们能听出笛子的清新,二胡的圆润,琵琶的清澈吗?请听出来的同学随着音乐声模仿演奏。

  再次聆听《紫竹调》全曲,学生分别代表三个乐器,模仿进入演奏的顺序。

  四、拓展

  1. 用乐器来进行伴奏。

  学生分组用不同材质的打击乐器,随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。

  比一比,看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。

  2. 分组练习。

  3. 全班即兴表演。

  (教师要在分组练习时,对各小组进行必要的指导,可为学生的即兴伴奏提供些节奏或组合方式建议,引导学生了解即兴伴奏的特点和简单的方法。)

  4. 教师进行简短评价和小结。

  五、课堂小结

  同学们,江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感,让我们在今后的学习中进一步地去接近和了解江南的民歌和音乐,领略其中无穷的魅力。

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谁有小学三年级音乐课《摇船调》的课件啊

该课选自人音版小学三年级音乐教材下册第五课。这是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌,是一首典型的猜调,具有很强的民族风格。曲调优美,歌词质朴而风趣,非常适合儿童学习、演唱、表演。在这课教学中就非常重视教材所具有的这些特点,并结合三年级学生好奇、好动、模仿力强等特点,注重感官体验,通过形象化的语言、律动、绘画等手段,创设音乐情境,激发学生兴趣。 一、以体现音乐课程新理念为宗旨。 音乐新课标指出:音乐课程要以审美为核心,兴趣爱好为动力,充分调动学生的感官体验,感受音乐的美。在试教课中,我是这样设计的:首先是谈话导入,通过音乐活动体验加深对歌曲旋律的熟悉与了解,然后加上节奏。从加入节奏到音高,渐渐过渡到歌曲谜面部分,引导学生熟悉歌词。运用引导、启发、探究的学习方式,结合已有的生活经验,充分调动学生的多种感官。 二、恰当使用多种教学手段,注重学生体验,弱化抽象化的概念及传统教学环节。 音乐知识技能的学习与训练,是音乐课堂教学不可缺少的一块内容。在教学过程中,过于强化,会造成学生死记硬背而产生心理负担;反之则不利于学生音乐知识的掌握与巩固。老师上的枯燥,学生学的无味。在这节课中我仔细研究了曲谱,从节奏、音高的特点入手,运用了形象化地手段,让学生在轻松地氛围中自然接受了理论知识。 例如:引导学生通过摇船律动的动作,解决本课的节奏难点。“复习反复跳跃记号”这一环,我也不是直接告诉学生它的含义,而是通过演唱让学生自己发现问题而解决问题。 三、结合学生特点,精心设计教学语言。分析三年级学生的心理特点,我设计了形象化地教学语言,将歌曲中节奏、音高等难点的讲解,结合到歌曲情境中。比如︱X X﹒︱这个附点切分节奏,通过律动做划船的动作,来让学生感受“推出去”的感觉;特别是“在眼前哪?”这句,在歌曲中出现两次,且两次节奏不同,学生极易混淆。试教的时候,我采用的是反复范唱、学唱的手法,虽然学生最后掌握了,但是给学生的感觉就是一种枯燥的任务。在二次修改时,我更多从学生角度考虑,用语言将难点直观化、形象化,用不用的摇船动作来区分两个节奏,学生学唱两遍之后,就基本掌握了,而且学得很有趣。在解决四句“圆圆”音高的时候,则根据其旋律走向特点,生动化,学生易懂,又觉得好玩,而且便于记忆。 四、合理使用多媒体。新课程提倡各学科教学与信息技术的整合,要求教师能恰当合理的使用多种媒体,丰富教学手段、增强教学效果。在两次试教的时候,我分别选择的是《刘三姐》和《猜调》,前者主要考虑到其歌词形式与本课有很多相似之处,一问一答的对歌演唱方式比较明显;而后者主要是从音乐风格速度、力度等多种音乐表现形式上来考虑的,在综合对比试教中学生的反应之后,我还是节选了三个不同版本的《猜调》的对歌片段,通过引导、启发、探究,强化了学生对“对歌”这种演唱形式的了解,在开阔学生视野的同时,也提升了学生的艺术审美能力,并且丰富了学生的演唱形式,更加多样化! 不足之处在于,教学中细节处理的不够,对于乐理知识的教学没有很好的贯穿下去,上课时这一环节没有实施。结尾处多种形式的歌曲表现也不够细腻,层次不够清晰,在下一次的教学中还要不断地完善这节课的教学。 谢谢~~

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